introduzione

All'inizio del Terzo Millennio vennero immessi sul mercato e si diffusero computer di dimensioni estremamente ridotte, e iniziò la vera e propria era della connettività wireless, questi due fattori, in campo educativo, permisero la nascita e lo sviluppo del mobile learning, o m-learning, un apprendimento che può coinvolgere anyone, anytime, anywhere.

Quando si parla di mobile learning ci si riferisce ad una modalità di distribuzione di qualsiasi contenuto formativo tramite tecnologie mobili quali Pocket PC, PDA (Personal Digital Assistant), Tablet PC, eBook, cellulari (Smarthphone) e altri dispositivi portatili.

Con il mobile learning la fase di apprendimento non è più vincolata ad un luogo con caratteristiche specifiche, diventando così un apprendimento potenzialmente onnipresente.

Oltre alla riorganizzazione degli ambienti diventa fondamentale rinnovare la didattica che deve utilizzare in modo efficace ed efficiente le TIC che sono lo strumento in assoluto più potente per la personalizzazione dell'apprendimento. Esso infatti:

• consente una modalità blended per l’apprendimento cioè mista online e tradizionale, virtuale e in presenza;
• stimola l'autoapprendimento e la modalità cooperativa;
• favorisce l'implementazione di ambienti "multicodicali" per la formazione in cui sono presenti codici linguistici, grafici, iconici e sonori;
• consente l'utilizzo di logiche induttive, deduttive ma anche abduttive (è la logica che a partire da un modello o da una teoria, attraverso un insieme di osservazioni, perviene alle ipotesi che descrivono il singolo caso in esame).

L'M-Learning garantisce quindi una grande flessibilità nell'apprendimento: gli studenti possono accedere ai contenuti educativi attraverso i loro dispositivi (telefonini, PDA, notebook, ecc.) nei tempi e modi a loro convenienti e permette agli educatori di "vivere" una nuova dimensione educativa e interattiva.

progetto

Il progetto, articolato in tre anni, prevede:

• La realizzazione di un laboratorio multimediale dotato di computer con elevate prestazioni per la produzione di risorse digitali e lo sviluppo di nuove app e di una lavagna LIM
• Lo sviluppo di un sito web contenente una raccolta delle migliori risorse online di supporto per la didattica catalogate per ambito disciplinare. In particolare:
  • Podcast audio e video
  • Siti web
  • Handouts
  • Learning games
  • Digital textbooks
  • Apps
• L’integrazione dell’attuale piattaforma digitale dell’Istituto (www.isitgoonair.net) e del sito web (www.isitgo.it) con applicazioni dedicate ai dispositivi mobili (Web app)
• La trasformazione progressiva delle aule dell’Istituto in M_Learning Class con l’introduzione in ogni classe di una lavagna interattiva WiiLD (molto economica rispetto alla LIM) con l’ausilio di 15 tablet (uno ogni 2 studenti)
• Lo sviluppo di un nuovo portale per l’inclusione delle persone con disabilità, DSA (disturbi specifici di apprendimento) e studenti stranieri contenente una raccolta delle migliori risorse online di supporto per la didattica catalogate per ambito disciplinare.

finalità

• Migliorare l’efficacia del processo di insegnamento – apprendimento attraverso la conoscenza e l’utilizzo delle nuove tecnologie e dei linguaggi multimediali.
• Sensibilizzare e coinvolgere la realtà scolastica all’uso dell’audiovisivo come strumento didattico.
• Sperimentare un’innovativa metodologia didattica in cui ogni docente diventa regista e mediatore della relazione educativa.
• Aumentare la motivazione allo studio degli studenti attraverso la partecipazione attiva nella produzione dei contenuti didattici e la fruizione delle lezioni mediante apparecchiature che utilizzano abitualmente.
• Sviluppare il senso critico degli studenti nei confronti della notevole quantità di informazioni con cui entrano in contatto quotidianamente attraverso i diversi media.
• Sperimentare nuove modalità di comunicazione.
• Fornire competenze tecniche per un utilizzo "creativo" delle risorse che "la rete" mette a disposizione.
• Sostenere la professionalità docente in itinere e attivare una formazione permanente tramite la ricerca, il confronto, l’operatività sul campo.
• Consentire a tutti gli studenti di esercitare il diritto allo studio nel rispetto della "diversità" vista come valore aggiunto.

obiettivi

• Superare gradualmente l’insegnamento frontale a favore di una didattica operativo-situazionale che organizza il rapporto docente/discente e il flusso delle informazioni in modo diverso.
• Favorire l’interazione tra gruppi di studenti non solo per fare ma anche per pensare e soprattutto per decidere insieme.
• Far crescere negli studenti il gusto di apprendere, di studiare, di ricercare, di capire attraverso l’utilizzo di dispositivi hardware e software che utilizzano abitualmente.
• Imparare a portare avanti un progetto rispettando le scadenze.
• Imparare ad utilizzare strumentazioni come la videocamera digitale, nonchè alcune tecniche di montaggio e di manipolazione dei file audio/video.
• Imparare a sviluppare le app per dispositivi mobili.
• Realizzare percorsi di innovazione e creatività.
• Progettare e realizzare podcast audio e video diventando autori ed editori di contenuti multimediali.
• Progettare e realizzare video - lezioni digitali con l’ausilio della lavagne interattive multimediali LIM e WiiLD.
• Formare docenti in grado di utilizzare queste moderne tecnologie.
• Divulgazione delle conoscenze e delle competenze metodologiche e didattiche per gli alunni con disabilità o DSA o stranieri attraverso un sito web ad hoc.